ANÁLISE SOBRE AS TEORIAS DE WEBER

*SER/ ESTAR x PAPÉIS
*PODER/ HIERARQUIA

Dentro de um aspesto escolar, a Dominação Legal corresponde as lideranças como diretores,que são eleitos, onde seu trabalho fundamenta-se pela Dominação tradicional, envolvendo alunos e funcionários, que obedecem e cumprem regras, agindo de forma submissa, ou seja , são dominados. Chegando aos professores, na Dominação Carismática, que é necessária para a execução de suas funções. Exercendo liderança e devendo manter o êxito na aprendizagem dos alunos.

No aspecto família/escola, que são regidas pela Dominação Tradicional,necessária pa ra a estrutura familiar, ocorre o enfraquecimento destas bases, onde a família perde o controle , resultando em filhos/alunos sem limites e caráter, ficando assim mesmo para a escola o papel de reverter este quadro e resgatar a estrutura pelo poder do carisma, que em muitos casos é difícil, devido as raízes tradicionais.

OLHA AQUI !!!

EI GURIAS! Esta é a minha imagem para a ECS 8. Quem tem igual ? Podem me encontrar no: veridianasantos01@yahoo.com

OS TRÊS TIPOS DE DOMINAÇÃO LEGÍTIMA

Weber fundou a vertente da sociologia compeensiva. Ele buscava entender a ação social, ou seja, entender os motivos, valores e razões que nos levam a agir de determinada forma.
Estudou a burocracia porque via na sua expanção no sistema social o maior perigo ao homem. Estudo-a para criar os mecanismos de defesa ante a burocracia.
Na teoria de Weber, o poder e as formas de dominação se sustentam à luz de uma análise da ação dos indivíduos em sociedade.
. Vivemos numa sociedade onde as regras determinam nossos atos. Alguns são domimados, outros são dominadores.
Para o autor, existem três bases de dominação, onde cada uma das quais se acha entrelaçada com uma estrutura sociológica fundamentalmente diversa do quadro e dos meios administrativos.
1-DOMINAÇÃO LEGAL: dominação legal em virtude do estatuto. Seu tipo mais puro é a dominação burocrática. Tem como idéia básica: qualquer direito pode ser criado e modoficado mediante um estatuto sancionado corretamente quanto à forma.
Obedece-se não a pessoa em virtude de seu próprio direito, mas a regra estatuída, que estabelece ao mesmo tempo a quem e em que medida se deve obedecer. O dever da obediência está graduada numa hierarquia de cargos, com subordinaçao dos inferiores aos superiores, e dispõe de um direito de queixa regulamento.

2- DOMINAÇÃO TRADICIONAL: dominação tradicional em virtude da crença na santidade das ordenações e dos poderes senhoriais de há muito exstentes. Seu tipo é a dominação pratiarcal.
Obedece-se à pessoa em virtude de sua dignidade própria , santificada pela tradição: por fidelidade. O conteúdo das ordens está fixado pela tradição, cuja violação desconsiderade por parte do senhor poria em perigo a legitimidade do seu próprio dominio, que repousa exclusivamente na santidade delas.

3-DOMINAÇÃO CARISMÁTICA: dominação carismática em virtude de devoçaõ afetiva à pessoa do senhor e a seu carisma. Seus tipos são :dominação do profeta, do herói guerreiro e do grande demagogo.
Obedece-se exclusivamente à pessoa do líder por suas qualidades excepcionais e não em virtude de sua posição estatuída ou de dignidade tradiconal; e também somente enquanto essas qualidades lhe são atribuídas, enquanto seu carisma subsiste.

Visita aos blogs Pedagógicos

Visitei o blog da Adriana no endereço http://www.profeadripessoa.blogspot.com/ e gostei de suas publicações referentes aos professores e a informática.Ela fez comentários sobre as possibilidades de uasr o blog com os alunos.
Também visitei o blog da Elisa no endereço http://elisaeccel.zip.net e também gostei. O seu blog estava mais colorido e mais voltado à alfabetização, com jogos bem divertidos que inclusive entrei e joguei, sendo de fácil acesso par as crianças.

VISITA AOS BLOGS DAS COLEGAS

Gostei muito das atividades desta semana, principalmente pelo tempo que tivemos a mais para fazê-las. É muito importante esta valorização, ainda mais que a proposta era refazê-los ou acrescentar informações . Os blogs que visitei estavam bastante recheados e é legal deixar recados para as colegas.

VISITA AOS SÍTIO E BLOGS

Gostei muito de visitar os blogs e sítios sugeridos para o trabalho .Acredito que este tipo de ferramenta é muito útil para qualquer assunto que se queira publicar. Alguns, achei meio confusos ou não tão bem organizados.Outros, bem elaborados e com propostas claras de seus objetivos. Toda as informações referentes aos trabalhos desenvolvidos estão publicados nos blogs e é para isso que ele serve. Para divulgar as informações, relatos, imagens, comentários e avaliações. Meu objetivo é elaborar meu blog ,já existente, e melhorá-lo para que possa usufruí-lo de maneira mais ampla,com mais informações sobre meu trabalho , minhas conquistas e frustações e divulgar para outras pessoas,como os professores , possam deixar avaliações. Pude ver que existem várias maneiras de se criar um blog e de deixá-los mais divertidos.

Questões / atividade 3

1 - Qual a posição de Durkheim frente ao que diz Stuart Mill?
Em primeira análise, quando Stuart Mill diz que educação é tudo aquilo que fazemos por nós mesmos e tudo aquilo que os outros intentam fazer com fim de aproximar-nos da perfeição da natureza, Durkheim deixa claro que essa compreensão refere-se a um sentido muito amplo, gerando confusão, pois em emgloba fator inter diversos para definição. A influência das coisas sobre o homem é diversa, mas o que realmente deve ser considerado é ação dos membros de uma mesma geração, uns sobre os outros, que difere do que os adultos exercem sobre as crianças e adolescentes.

2 - Quais as duas ressaltadas por Durkheim? Explique o ponto fraco em que incorrem?
Durkheim ressalta duas posições: a primeira apresenta que o fim da educação é desenvolver em cada indivíduo toda a perfeição de que ele seja capaz. A segunda apresenta que a educação teria por objeto fazer do indivíduo um instrumento de felicidade, para si mesmo e para seus semelhantes. Nestas posições incorrem ponto fraco, pois ambas partem do postulado de que há uma educação ideal, perfeita, apropriada a todos os homens indistintamente. Assim referindo-se em desenvolver em cada indivíduo a perfeição de que ele seja capaz, mas se estes não podem, nem devem dedicar-se, todos, ao mesmo gênero de vida e tem segundo aptidões, diferentes funções a preencher. Nem todos foram feitos para refletir, e será preciso que acha sempre homens de ação. E ainda em fazer do indivíduo um instrumento de felicidade, quando a felicidade é subjetiva e cada um aprecia a seu modo.

3 - O que é preciso, de acorodo com Durkheim, para definir educação?
Para definir educação é preciso considerar os sistemas educativos, que ora existem, ou tenham existido, tomá-los e aprender deles características comuns. Para que haja educação, é preciso que haja em face de uma geração de adultos, uma geração de indivíduos jovens, crianças e adolescentes e que uma ação seja exercida pela primeira, sobre a segunda.

4 - De acordo com Durkheim, que fatos levam cada sociedade a fazer do homem certo ideal, tanto no ponto de vista intelectual quanto físico e moral?
Constitui-se , no decorrer da história, um conjunto de idéias acerca da natureza humana, sobre a importância respectiva de nossas diversas faculdades, sobre o direito e sobre o dever, sobre a sociedade, o indivíduo, o progresso, a ciência, a arte; idéias que são a base mesma do espírito nacional. Toda e qualquer educação, a do rico e a do pobre, a que conduz às carreiras liberais, como a que prepara para as funções industriais, tem por objeto fixar essas idéias na consciência dos educandos. Resulta desses fatos, que cada sociedade faz do homem certo ideal, este até certo ponto sendo o mesmo para todos os cidadãos, se diferencia segundo os meios particulares que cada sociedade encerra em sua complexidade.

5 - Segundo o autor, que função o " ideal " ser realizado tem que suscitar na criança?
O ideal tem por função suscitar na criança um certo número de dados físicos e mentais que a sociedade considera como indispensáveis a todos os seus membros, certos estados físicos e mentais, que o grupo social particular considera igualmente indispensáveis a todos que o formam. A sociedade, em seu conjunto, e cada meio social, em particular,é que determinam este ideal a ser realizado.

6 - A partir da definição " A educação é a ação exercida pelas gerações adultas sobre as gerações que não se encontram ainda preparadas para a vida social; tem projeto suscitar e desenvolver, na criança, certo número de estados físicos, intelectuais e morais, reclamados pela sociedade política no seu conjunto e pelo meio especial a que a criança, particularmente, se destine" o que conclui Durkheim? Explique?
Conclui que a educação consiste numa socialização metódica das novas gerações, constituindo um ser ao mesmo tempo individual, que não se relacionam se não conosco mesmo e com os acontecimentos de nossa vida pessoal e social, que é um sistema de idéias, sentimentos e hábitos, que exprimem em nós, não a nossa personalidade, mas o grupo ou grupos diferente de que fazemos parte; tais as crenças religiosas, as crenças e práticas morais, as tradições nacionais ou proficionais, as opniões coletivas de toda a espécie.

7 - Como o autor explica que sociedade e indivíduo são idéias dependentes?
Desejando melhorar a sociedade, o indivíduo deseja melhorar a si próprio. Por sua vez, a ação exercida pela sociedade, especialmente através da educação, não tem por objeto, ou por efeito, comprimir o indivíduo, amesquinhá-lo, desnaturá-lo, mas ao contrário, engrandecê-lo e troná-lo criatura verdadeira humana. Sem dúvida o indivíduo não pode engrandecer se não pelo próprio esforço. O poder do esforço constitui, precisamente, uma das características essenciais do homem.